บันทึกข้อความ
เลขที่ : วผ.1/2569
วันที่อนุมัติ : 28 ต.ค. 2569
เวลา : 16.03 น.
ดูข้อมูล
เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนคำเขื่อนแก้วชนูปถัมภ์
ข้าพเจ้า นางสาวศิริลักษณ์ เครือชาลี ตำแหน่ง พนักงานราชการ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่สอนรายวิชา วิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว21104 จำนวน 0.5 หน่วยกิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2569 ได้จัดทำแผนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้รายวิชาดังกล่าวเพื่อให้สอดคล้องและเป็นไปตามระเบียบโรงเรียนคำเขื่อนแก้วชนูปถัมภ์ ว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 พ.ศ.2563 เรียบร้อยแล้ว
ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินงานดังกล่าวเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ข้าพเจ้า นางสาวศิริลักษณ์ เครือชาลี ตำแหน่ง พนักงานราชการ จึงนำส่งแผนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เพื่อพิจารณาอนุมัติต่อไป รายละเอียดปรากฏตามเอกสารที่แนบมาพร้อมนี้ จำนวน 1 ชุด
จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา
ลงชื่อ
……………………………………
(นางสาวศิริลักษณ์ เครือชาลี)
28 ตุลาคม 2569
ครูผู้สอน
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
ควรอนุมัติ
ไม่ควรอนุมัติ
ลงชื่อ
………………………………………………………………
(นางสาววงเดือน แสวงผล)
ความเห็นของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผล
ควรอนุมัติ
ไม่ควรอนุมัติ
ลงชื่อ
………………………………………………………………
(นายธงชัย แซวจันทึก)
ความเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
ควรอนุมัติ
ไม่ควรอนุมัติ
ลงชื่อ
………………………………………………………………
(นางสาวพัชรวดี บุญมาก)
รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
การอนุมัติของผู้อำนวยการโรงเรียน
อนุมัติ
ไม่อนุมัติ
ลงชื่อ
………………………………………………………………
(นายเชษฐา ค้าคล่อง)
ผู้อำนวยการโรงเรียนคำเขื่อนแก้วชนูปถัมภ์
สาระ และตัวชี้วัด
รายวิชาวิทยาการคำนวณ
รหัสวิชา ว21104
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
| สาระ |
ตัวชี้วัด |
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ
เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการ
แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม |
ว. 4.2 ม.1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานที่พบ
ว. 4.2 ม.1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์
ว. 4.2 ม.1/3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเตอร์เน็ตที่หลากหลาย
ว. 4.2 ม.1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกำหนดและข้อตกลง
|
| รวม |
ว. 4.2 ม.1/1 , ว. 4.2 ม.1/2 , ว. 4.2 ม.1/3 , ว. 4.2 ม.1/4 |
คำอธิบายรายวิชา
รายวิชาวิทยาการคำนวณ
รหัสวิชา ว21104
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ศึกษาการออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการทำงานที่พบในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้ำ การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย การเขียนโปรแกรมโดยใช้ซอฟต์แวร์ Scratch, python, java และ c เป็นต้น ศึกษาการรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล ตลอดจนใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของ เนื้อหา ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลผ่านสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ ตามข้อกำหนดและข้อตกลงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) และการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning) มีความสามารถในการสำรวจ ตรวจสอบ สืบค้นข้อมูล อภิปราย วิเคราะห์ ถกแถลง แลกเปลี่ยนความเห็น เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณ์การแก้ปัญหาวางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และนำเสนอผ่านการทำกิจกรรมโครงงาน เพื่อให้เกิดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิงคำนวณ มาประยุกต์ใช้ในการสร้างโครงงานได้
เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การนำข้อมูลปฐมภูมิเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ วิเคราะห์ ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ได้ตามวัตถุประสงค์ ใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อช่วยในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทันและ รับผิดชอบต่อสังคม ตลอดจนน าความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อ สังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการ จัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ และบูรณาการกรอบหลักสูตรท้องถิ่นเกษตรอินทรีย์ก้าวหน้า
โครงสร้างรายวิชา
รายวิชาวิทยาการคำนวณ
รหัสวิชา ว21104
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
เวลา 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
| ที่ |
ชื่อหน่วย
การเรียนรู้ |
ตัวชี้วัด |
สาระสำคัญ |
เวลา
(ชั่วโมง) |
น้ำหนัก
คะแนน |
| 1 |
การจัดการข้อมูลสารสนเทศ |
ว. 4.2 ม.1/3 |
การรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ
ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะทำให้
ได้สารสนเทศเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาหรือการ
ตัดสินใจ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- การประมวลผลเป็นการกระทำกับข้อมูล
เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์
ต่อการนำไปใช้งานสามารถทำได้หลายวิธี เช่น
คำนวณอัตราส่วน คำนวณค่าเฉลี่ย
- การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ต
ที่หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วยให้
แก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ
|
4 |
20 |
| 2 |
เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย |
ว. 4.2 ม.1/4 |
- ความปลอดภัยของเทคโนโลยีสารสนเทศ คือ
นโยบาย ขั้นตอนการปฏิบัติ และมาตรการทาง
เทคนิคที่นำมาใช้ป้องกัน การใช้งานจาก
บุคคลภายนอก การเปลี่ยนแปลง การขโมย
หรือการทำความเสียหายต่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
- วิธีการป้องกันและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจากภัยคุกคามต่างๆ มีหลายวิธี เช่น หมั่นตรวจสอบและอัพเดตระบบปฏิบัติการให้เป็นเวอร์ชันปัจจุบัน และควรใช้ระบบปฏิบัติการและซอฟต์แวร์ที่มีลิขสิทธิ์ ไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตัวผ่านสื่อสังคมออนไลน์ เช่น เลขที่บัตรประชาชน ประวัติการทำงาน เบอร์โทรศัพท์ หมายเลขบัตรเครดิต
- จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ คือ
หลักศีลธรรมจรรยาที่กำหนดขึ้นเพื่อใช้เป็น
แนวทางปฏิบัติ หรือควบคุมการใช้ระบบ
คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ
|
3 |
15 |
| 3 |
ออกแบบและการเขียนอัลกอริทึม |
ว. 4.2 ม.1/1
ว. 4.2 ม.1/2 |
- แนวคิดเชิงนามธรรม เป็นการประเมินความสำคัญของรายละเอียดของปัญหา แยกแยะส่วนที่เป็นสาระสำคัญออกจากส่วนที่ไม่ใช่สาระสำคัญ
- คอมพิวเตอร์อัลกอริทึมเป็นแก่นของวิทยาการคอมพิวเตอร์ เป็นศาสตร์ที่ทำให้สามารถประมวลผลแบบทีละขั้นตอน ซึ่งทำให้คอมพิวเตอร์สามารถประมวลผลเพื่อแก้ไขปัญหาด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์
- การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาทาง
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย อาจใช้
แนวคิดเชิงนามธรรมในการออกแบบเพื่อให้การ
แก้ปัญหามีประสิทธิภาพ
|
6 |
30 |
| 4 |
เขียนโปรแกรมเบื้องต้นการใช้ |
ว. 4.2 ม.1/1
ว. 4.2 ม.1/2 |
- การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้
ตัวแปร เงื่อนไข วนซ้ำ
- การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาทาง
คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์อย่างง่าย อาจใช้
แนวคิดเชิงนามธรรมในการออกแบบเพื่อให้การ
แก้ปัญหามีประสิทธิภาพ
- การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนจะช่วยให้
แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการเขียนโปรแกรม เช่น
Scratch, python, java, c
- ตัวอย่างโปรแกรม เช่น โปรแกรมสมการการ
เคลื่อนที่ โปรแกรมคำนวณหาพื้นที่ โปรแกรม
คำนวณดัชนีมวลกาย
|
7 |
35 |
| รวมระหว่างเรียน |
20 |
70 |
| ประเมินปลายภาค |
- |
30 |
| รวมทั้งสิ้น |
20 |
100 |
แผนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1. อัตราส่วนคะแนน
คะแนนรวมทั้งหมด 100 คะแนน
คะแนนระหว่างเรียน : คะแนนปลายภาค เป็น 70 : 30 รายละเอียด ดังนี้
หน่วยการเรียนรู้ที่/
ชื่อหน่วยการเรียนรู้ |
เวลา
(ชั่วโมง) |
น้ำหนัก
คะแนน |
ตัวชี้วัด |
คะแนนระหว่างภาค |
คะแนน
ปลายภาค |
ก่อน
กลางภาค |
กลางภาค |
หลัง
กลางภาค |
| 1. การจัดการข้อมูลสารสนเทศ |
4 |
20 |
ว. 4.2 ม.1/3 |
10 |
4 |
- |
6 |
| 2. เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย |
3 |
15 |
ว. 4.2 ม.1/4 |
6 |
6 |
- |
3 |
| 3. ออกแบบและการเขียนอัลกอริทึม |
6 |
30 |
ว. 4.2 ม.1/1, ว. 4.2 ม.1/2 |
14 |
10 |
- |
6 |
| 4. เขียนโปรแกรมเบื้องต้นการใช้ |
7 |
35 |
ว. 4.2 ม.1/1, ว. 4.2 ม.1/2 |
- |
- |
20 |
15 |
| รวม |
20 |
100 |
|
30 |
20 |
20 |
30 |
2. การตัดสินผลการเรียน
2.1
ถ้านักเรียนมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด (20 ชั่วโมง) นักเรียนจะได้ผลการเรียน " มส " (นักเรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่า 16 ชั่วโมง ตลอดภาคเรียน)
2.2
เงื่อนไขการให้ผลการเรียน " ร " นักเรียนจะได้ผลการเรียน " ร " เมื่อนักเรียน
2.2.1
ไม่ส่งบันทึกของผู้เรียน/แบบฝึกหัด/ใบงาน/ใบกิจกรรม น้อยกว่าร้อยละ 60 ของทั้งหมด
2.2.2
ต้องสอบภาคปฏิบัติไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของการสอบปฏิบัติทั้งหมด
2.2.3
ขาดสอบกลางภาคเรียนหรือปลายภาคเรียน
2.3
ผู้ที่ไม่มีผลการเรียน มส และ ร จะได้รับการตัดสินผลการเรียนเป็น 8 ระดับ
| คะแนน | ระดับผลการเรียน | ความหมาย | คะแนน | ระดับผลการเรียน | ความหมาย |
|---|
| 0 - 49 | 0 | ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ | 50 - 54 | 1 | ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ |
| 55 - 59 | 1.5 | ผลการเรียนพอใช้ | 60 - 64 | 2 | ผลการเรียนปานกลาง |
| 65 - 69 | 2.5 | ผลการเรียนค่อนข้างดี | 70 - 74 | 3 | ผลการเรียนดี |
| 75 - 79 | 3.5 | ผลการเรียนดีมาก | 80 - 100 | 4 | ผลการเรียนดีเยี่ยม |
3.สิ่งที่ต้องการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
3.1
พฤติกรรมการเรียนรู้ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ ด้านคุณลักษณะที่ระบุในผลการเรียนรู้
3.2.1 ความสนใจใฝ่รู้
3.2.2 ความมุ่งมั่น
3.2.3 ความอดทน
3.2.4 ความรอบคอบ
3.2.5 ความรับผิดชอบ
3.2.6 ความซื่อสัตย์
3.2.7 ความประหยัด
3.2.8 การร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น
3.2.9 ความมีเหตุผล
3.2.10 การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์
3.3
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
3.3.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
3.3.2 ซื่อสัตย์สุจริต
3.3.3 มีวินัย
3.3.4 ใฝ่เรียนรู้
3.3.5 อยู่อย่างพอเพียง
3.3.6 มุ่งมั่นในการทำงาน
3.3.7 รักความเป็นไทย
3.3.8 มีจิตสาธารณะ
3.4
การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน
3.5
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
3.5.1
ความสามารถในการสื่อสาร
3.5.3
ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.5.4
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
3.5.5
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. วิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
4.1.1
ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
4.2
การประเมินการปฏิบัติ (ภาระงาน)
4.2.1
การตรวจผลผลิต (ภาระงาน)
1)
สื่อสรุป “ข้อมูลสารสนเทศ”
2)
แผนภาพ การออกแบบอัลกอลิทึม
3)
รายงานการค้นคว้า เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย (ส่งทาง E-mail)
4)
ปฏิบัติการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น
4.2.2
การประเมินการปฏิบัติ (ภาระงาน)
1)
การตรวจใบงาน แบบฝึกหัด การบันทึกของผู้เรียน
2)
การทำกิจกรรมทดสอบปฏิบัติในแต่ละจุดประสงค์การเรียนรู้
3)
การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน
4.3.1
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
4.3.2
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
5. เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้
5.1
แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ)
5.2
แบบทดสอบรวบยอดรายหน่วย (แบบตัวเลือก แบบเขียนตอบ แบบถูกผิด แบบเติมคำ)
5.3
แบบทดสอบกลางภาค (แบบปรนัย,แบบอัตนัย )
5.4
แบบทดสอบปลายภาค (แบบปรนัย,แบบอัตนัย )
5.5
แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน
5.6
แบบประเมินการปฏิบัติการทดลอง/การนำเสนองาน
5.7
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
5.8
แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน
5.9
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
6. เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
6.1.1
คะแนนการทำแบบฝึกหัดและแบบทดสอบปรนัย ตอบถูกให้ 1 ตอบผิดให้ 0
6.1.2
คะแนนการทำแบบฝึกหัดและการทดสอบปฏิบัติ ตามที่กำหนดในเกณฑ์ให้คะแนน (Scoring Rubrics)
6.1.3
คะแนนผลงาน / ชิ้นงาน การบันทึกของผู้เรียน การปฏิบัติ คุณลักษณะของวิชา ตามที่กำหนดในเกณฑ์การให้คะแนน (Scoring Rubrics) ของแต่ละงาน โดยในแต่ละรายการประเมินให้คะแนน ดังนี้
| ระดับคุณภาพ | ดีเยี่ยม | ให้ | 4 | คะแนน |
| ระดับคุณภาพ | ดี | ให้ | 3 | คะแนน |
| ระดับคุณภาพ | พอใช้ | ให้ | 2 | คะแนน |
| ระดับคุณภาพ | ปรับปรุง | ให้ | 1 | คะแนน |
6.2.1
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
1)
การทำแบบทดสอบ / แบบฝึกหัด / ใบงาน
| คะแนนร้อยละ | 80 ขึ้นไป | ระดับคุณภาพ | ดีเยี่ยม |
| คะแนนร้อยละ | 65 - 79 | ระดับคุณภาพ | ดี |
| คะแนนร้อยละ | 50 - 64 | ระดับคุณภาพ | พอใช้ |
| คะแนนต่ำกว่าร้อยละ | 50 | ระดับคุณภาพ | ปรับปรุง |
2)
ผลงาน/ชิ้นงาน การบันทึกของผู้เรียน ทดลอง/ สาธิต การทำงานกลุ่ม
| 18 - 20 | คะแนน | ระดับคุณภาพ | ดีเยี่ยม |
| 13 – 17 | คะแนน | ระดับคุณภาพ | ดี |
| 10 – 12 | คะแนน | ระดับคุณภาพ | พอใช้ |
| 5 – 9 | คะแนน | ระดับคุณภาพ | ปรับปรุง |
3)
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตามที่กำหนดในระเบียบโรงเรียนคำเขื่อนแก้วชนูปถัมภ์ ว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 พ.ศ. 2563 และคู่มือการประเมินที่เกี่ยวข้อง